Austėja Landsbergienė apie dirbtinį intelektą švietime: neatiduokime jam savo mąstymo

Dirbtinis intelektas vis sparčiau skverbiasi į švietimo pasaulį, keldamas klausimą, kaip jį atsakingai integruoti mokyklose. Edukologė, pedagogė Austėja Landsbergienė pabrėžia, kad DI gali būti vertingas įrankis, ypač padedantis mokytojams diferencijuoti užduotis, todėl jo drausti nereikėtų – svarbiau mokyti juo naudotis kritiškai ir atsakingai. Žinoma edukologė ragina tėvus ir mokytojus neatsilikti nuo vaikų, o kartu su jais pažinti technologijas ir aiškinti jų naudą bei grėsmes.

Vis dėlto A. Landsbergienė pabrėžia, kad visiškai mąstymo „perleisti“ dirbtiniam intelektui negalima. Jei atsakymų „ChatGPT“, „Gemini“ ar kituose modeliuose ieškoma iškart, nepabandžius galvoti savarankiškai, gali silpti gebėjimas mąstyti, analizuoti ir vertinti informaciją.

Apie dirbtinį intelektą (DI) kalba visi – tačiau kiek šioje srityje yra mitų, o kas jau pasitvirtino kaip tiesa? Apie tai kalbama Lrytas tinklalaidėje „DI ID“. Lrytas Mokslo ir Technologijų redaktorius bei žurnalistas Adomas Rutkauskas apie DI diskutuoja su įvairių sričių specialistais: mokslininkais, verslininkais, filosofais ir kitų sričių ekspertais, kurie patys dirba su DI, jį tyrinėja ar kuria.